教师英语口语教学教案（英语教师教学口语基本要求）
高中英语教学案例范文三篇
1、教学策略及教法设计： 【教学策略】：①本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。②设计创造性思维问题。
2、英语德育渗透案例篇1 在教学单词kitchen，living room，bathroom，bedroom时，我设计了这样的Fun Time活动。
3、高二英语教学案例：Stop Soil Erosion 熊 伟 教学背景 教学对象是高二学生，他们的英语基础知识和基本技能都是一般水平，对英语学 习兴趣不浓，因此，调动学生的学习兴趣，以学生主动学习为目标。
4、我以一个教学案例来谈谈我的认识和感悟。 这堂课我主要是教会学生写作技巧，并以国家教育部要求学生参加中长跑锻炼为题进行练习。
5、下面以北师大版高中英语新教材必修三Unit 8 green Living单元为例，从学科本质、课程内容、课程实施三个视角阐释如何以大观念为统领进行单元整体教学设计。 阐明单元教学的指导思想和设计理念 基于核心素养的单元整体教学首先要基于大观念，从学科本质视角阐明单元教学的指导思想和设计理念。
6、高中英语语法教学案例反思一 语法教学的重要性 语法教学是英语教学的一个重要组成部分，肩负着培养语言技能和提高交际能力的任务。英语技能包括听、说、读、写四个方面，四者与语法都有密切的关系，语法具备生成力，学会一种语法规则可产生出无穷无尽的 句子 。那么，掌握语法是提高英语语言能力的重要途径。
英语口语中继续话题的技巧教案
Step 1 Leading-in 设计思路：创设情境，学生自由主题口语对话，列举交流失败案例，导入本课内容。Step 2 Theory-learning 设计思路：讲解四个会话技巧，通过范例加深理解，排除理解障碍。Step 3 Listening 设计思路：播放对话，完成练习题，强化技巧认识。
教师伸出4个手指问学生：How many fingers？ 学生 Four. 教师继续问：How many fingers can You see？ 引导学生I can see four fingers.【2】小学英语口语交际教案 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small， big， Long， short 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
激发兴趣：激发幼儿对英语学习的兴趣，培养快乐学习的习惯。 模仿练习：鼓励幼儿模仿老师说英语，增强语感。 增强积极性：增强幼儿参与活动的积极性，使他们对英语活动充满热情。活动准备： 准备教学课件、卡通片、VCD光碟、电脑以及相关的照片等教学材料。
小学六年级英语教案模板【三篇】
1、【第一篇】 教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up 第一课时 教学目标： 能在图片和教师的帮助下理解对话。 能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。
2、六年级英语教案模板篇1 语言功能： Talking about （论某个地方）， 学习任务： 学习目标语句：Do you want to go to Guilin？”并能用Yes，I do./ No， thank you来回答询问。
3、篇一：小学英语教案万能模板 教学重点： Let’s learn部分的单词：flying， walking， running， jumping， swimming. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词：flying， walking， running， jumping， swimming。 教学难点： walk， run， jump， swim的末尾字母与ing连读的发音。
4、小学英语教案范文篇一 【课题】Unit Five Where is my ruler？ 【教学重点】 学习单词bus， taxi， bike， jeep 【教学难点】 短语 “Look out！”的理解和连读。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Let’s learn 部分的教学课件。 3 教师和学生都准备所学单词的玩具。
5、小学英语教案范文一 【教材解读】 本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time 以日记的形式记录Yang Ling周末的一天， 让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit7 At weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。
6、关于 must 的简短 -Must I clean the dining room at once？ 我必须马上打扫膳厅吗？ -Yes， you must. 是的。 -No， you neednt. / No， you dont have to. 不必马上打扫。
