语文21（语文211的格式怎么写）

二年级语文第21课你知道那些有趣的动物语言吗?

猫：发出咕噜咕噜声表示生气。 老鼠：遭遇危险会拉尿通知同伴。 大雁：发出嘟嘟声表示安全。动物的语言： 声音语言：许多动物利用特定的声音来交流信息。例如，蟋蟀通过翅膀摩擦产生的声音表达情绪，雌雄相处时声调温柔，独处时声音高亢，两只雄性蟋蟀斗争时则声音急促而强烈。

猫在生气时会发出咕噜咕噜的声音。老鼠则通过拉尿来通知同伴有危险。大雁则用嘟嘟声表示安全。许多动物利用声音进行交流。比如蟋蟀能用翅膀摩擦发出清脆的声音，表示不同的信息。当雌雄相依时，声音轻柔，像情人私语；独处时，声音高亢，招引同伴；争斗时，声音急促雄壮。

一）声音语言 许多动物都会发出声音，这些声音往往就成为动物之间交流信息的独特的声音语言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来体现它们的种种“感情”。

六年级下册语文课文21课中哈尔威船长为什么要随着轮船一起沉入大海...

.从道理上说，哈尔威船长能把那么多人救出去也一定可以把自己救出去；他最后一个下救生艇，但绝非不能上救生艇；他可以在水面上漂浮等人来救，但绝非连在水面上漂浮一会都不可能。哈尔威船长已经抱定了与轮船供存亡的决心，以葬身大海作为最后的归宿，所以他不想救自己。

哈尔威船长与轮船一起沉入大海的原因主要是出于传统的海员意识和职业责任感。传统海员意识：在过去，海员们普遍持有一种观念，即船长与船是不可分割的。这种意识源于海员们对船只的深厚情感以及船长作为船只指挥者的特殊地位。

船长为了乘客来不及顾到自己了，所以他不逃。逃也来不及了。而且他恪尽职守，生于船在一起，死也要于船在一起。即使他活了下来，在别的船上工作，他的心也仍然深深的眷恋着海底的诺曼底号，无法好好工作。与其如此，不如和自己心爱的船一起沉入大海，永远睡在蓝色的坟墓里。

2020年下册语文,21课,我不能失信,宋庆龄守信的句子,三处?

宋庆龄守信的句子（三处）：（1）宋庆龄摇摇头：“不行！不行！小珍来到会扑空的，那多不好啊！”（2）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（3）宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。

“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。　“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。　“不，妈妈。

宋庆龄小时侯，全家要到伯伯家做客，走到大门时，宋庆龄突然停下脚步。因为已经答应过小珍今天上午教她叠花篮。小珍是宋庆龄的同学。父亲让以后再教她吧，宋庆龄说不行，跟她约的今天，因为她你说过，做人要守信用。要是我忘记了约会，明天向她道歉是可以的。

求人教版九年级下册语文第21课《曹刿论战》课下注释,图片或文字都行_百...

鲁庄公第十年的春天，齐军准备攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是上朝拜见鲁庄公。

对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”曹刿回答说：“（这是）尽了本职的一类（事情）。可以（凭这个条件）去打仗。作战时请允许我跟随着去。”1公与之乘，战于长勺。公将鼓之。鲁庄公和曹刿共同坐一辆战车，在长勺（和齐军）作战。鲁庄公一上阵就要击鼓进军。1刿曰：“未可。

如：人教版九年级下册第六单元第21课《曹刿论战》一文，要让学生掌握重点实词的意思，虚词的用法，以及特殊句式、反问句、倒装句等。在此基础上把握文章以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点，通过分析曹刿和鲁庄公两个人物形象进一步理解课文的主旨。训练能力点。

第六单元 2曹刿论战《左传》 2上枢密韩太尉书（苏辙） 2*送东阳马生序（宋濂） 2*陌上桑《汉乐府》 30、《诗经》三首 关雎 蒹葭 君子于 初中语文版七年级上目录 目前只有上册的啊。

四年级上册语文第21课笔记

四年级上册语文第21课笔记如下：巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。别的小朋友都回家了，可是巨人还在花园里。美丽善良的九色鹿不顾自己安危，跳进河中，费尽九牛二虎之力，终于将落水人救上岸来。惊。春天来了，孩子们都冲出家门，来到花园里。

残忍地毁坏了弟弟的风筝。 读第5~11段： 划出“我”是如何省悟和补过的及弟弟知道有这么一件事后的神态。

四年级上册第21课怎么预习的回答如下：阅读课文 首先，通读课文，了解课文的主要内容。对于生字、生词和不理解的句子，可以先做上标记，等待后续解决。查找资料 预习时，可以借助工具书，如字典等，查找课文中的生字、生词的读音和意义，以便更好地理解课文。

三年级上册第21课大自然的声音笔记如下：课文标题：大自然的声音 课文内容： 这篇课文主要描述了自然界的各种声音，包括风声、水声、动物声等，并表达了作者对大自然的热爱和欣赏之情。学习目标：了解自然界的各种声音，包括风声、水声、动物声等。理解课文中描述的声音和表达的情感。

“畔”字的读音为“pàn”。生字学习：在小学语文五年级上册第21课《古诗词三首》中，“畔”是一个要求会认的生字。记忆方法：由于“畔”字相对较难记忆，可以通过加一加、组词造句等方式强化记忆，例如“河畔”“田畔”等。