阅读化石，阅读化石,提出不懂的问题
化石的阅读答案(甄选7篇)
1、②三坊七巷始于唐末五代，历经千年，最终形成了今天的坊巷格局；但三坊七巷并非一朝而就，而是逐渐完善的。南宋梁克家的《三山志》已提到了三坊七巷中的三坊六巷。清中叶林枫的《榕城考古略》谓，俗有三坊七巷之名。
2、达尔文的《进化论》没有被推翻。但进化论不一定是正确的，只是一个假说，生物起源理论还需要不断完善，科学绝对不会局限于此。举出“眼睛”这个例子，能驳倒进化论吗，答案是不能。眼睛，依靠一点一点积累的变异，就可以从最简单的感光功能，逐步演化为复杂精巧的器官，这一过程不需要设计者的参与。
3、达尔文的《进化论》没有被推翻。但进化论不一定是正确的，只是一个假说，生物起源理论还需要不断完善，科学绝对不会局限于此。
初中语文阅读题:化石
1、初中语文阅读题：化石1 化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹，最常见的是骸骨和贝壳等。 研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。⑴古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。
2、时间的脚印总领句过渡句如下：真的有“海枯石烂”的时候。经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
3、后来到了1861年，在德国境内的一处石灰岩石采石场中，考古人员发现了一块奇特的生物化石。这块化石残留有翅膀，嘴里有牙齿，翅膀前端有爪，并有着像蜥蜴一样的由多节尾椎骨组成的长尾。这块被称为“始祖鸟”的化石的发现，使许多考古学家和古生物学家为之振奋不已。
4、这是值得每一位初中语文教师深思和探讨的问题。基于此，我以《化石吟》一课的教学为例，进行了一次初步尝试，并反思了教学过程中的得与失。首先，教学中取得了一些成功之处。我能够引导学生掌握朗读技巧，提高朗读能力。诗歌教学离不开朗读，帮助学生理解并表达诗人的感情与复杂心情，是诗歌教学的重要基础。
5、一切高等动物，两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，甚至我们人类自身都是在此基础上发展而来的。 研究古生物通常以化石材料为根据。科学家通过放射性同位素来测定岩石的绝对年龄，并划分成不同的地质年代。
6、七年级上册：化石吟-骸骨。七年级下册：土地的誓言-亘古，邓稼先-鞠躬尽瘁、仰慕，安塞腰鼓-冗杂、亢奋，斑羚飞渡-眼花缭乱，狼-狡黠，马-剽悍。八年级下册：敬畏自然-蓬蒿。
鱼化石阅读答案:从化石中读出生命的密码
从鱼化石中可以读出以下生命的密码：鱼类的种类和演化历史：通过鱼化石的形态、大小、比例等特征，科学家可以对不同种类的鱼进行归属和分类。鱼化石提供了鱼类起源和演化历史的重要线索，帮助我们理解鱼类的多样性。
鱼化石中蕴含着大量的信息和生命的密码。其中，最常见的信息是鱼类的种类和演化历史。通过鱼化石的形态、大小、比例等特征，科学家们可以对不同种类的鱼进行归属和分类，推断它们的起源和演化历史。同时，通过研究鱼化石中的牙齿、鳞片和鳍条等结构，能够了解鱼类的食性和生活环境等信息。
阅读答案 《鱼化石》是艾青创作的一首充满哲学思考的诗篇。诗中展现的鱼化石，既是大自然的杰作，又承载着历史的烙印，成为连接自然与历史的桥梁。艾青通过鱼化石的形象，传达了对生命意义及宇宙永恒的探索与思考。读者可以通过这首诗感受到诗人对生命短暂与宇宙无限的对比所带来的震撼。
化石是怎样形成的阅读答案
1、集体死亡；（2）即使掩埋；（3）有硬质部分成为化石的可能性高；（4）石化。因为海洋里形成化石机率较高。（1）化学过程是指生物被化学物质所替换；（2）物理过程是指生物体的花纹印在岩石上，或生物体的躯壳被其他矿物质量所填充。
2、生物死亡的数量 生物体组成部分的坚硬程度 生物尸体的掩埋速度 石化的程度和快慢 1“在海洋环境里形成的……因为海洋中的一些无脊椎动物、藻类，特别是那些群体固着生活或底栖生活的生物，它们形成化石的机会较之陆上散居生活的动物要多。
3、化石的形成经过称为矿化过程。 矿化指的是遗体、遗迹被矿物质填充和包围的过程，不仅限于狭义上的化石。 生物体死亡后，其遗体常被沉积物覆盖，随着腐烂，周围水分渗入，携带矿物质。 水分蒸发后，矿物质在遗体难以分解的部分沉积，逐渐形成晶体层。
《化石》阅读答案
1、第一段中的死指的是无生命迹象的“死物”。化石的存在为我们研究远古已经消失的物种提供了可能。从“转眼就消逝”一词中可以看出来。文中举了3个例子来说明这种情况。第6段在文段中起到总括的作用。全部文段的结构关系是递进关系。
2、化石就是（古动物或植物或表明有遗体存在的证据）的石头 勾画出史前时期海的位置及范围，还可指示出古代水体的深度温度，底部条件和含盐度。
3、在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。
