高中英语微课程（高中英语微课一等奖视频）

蔚蓝的海的发展历程

1、年7月 蔚蓝的海最大分校区成立蔚蓝的海喜迁兴安南路校区，新校区建筑面积12000平米，教学面积8000平米。2012年9月 “智库”成立蔚蓝的海创造、引导了内蒙古艺考生文化课集训，最近2年我校艺考生数量急剧增长，学校管理难度逐年加大。

2、从2004年开始创办，蔚蓝的海始终专注于高考应试教育，经过十年的不懈努力，其办学质量与规模已经位居内蒙古同类学校前列。在过去的十年间，蔚蓝的海已经培养了7500名毕业生，为他们提供了优质的教育环境和全面的教学资源。作为一所老牌的复读学校，蔚蓝的海深知应试教育的重要性。

3、教学经验丰富：蔚蓝的海学校自2004年创办以来，始终专注于高考应试教学，积累了丰富的经验，尤其在普通文理科生的高考辅导和艺术考生的高考应试训练上有着显著的成绩。

4、总的来说，蔚蓝的海校区在住宿管理、教学质量和师资力量方面均表现出色。无论是安全的住宿环境，还是高质量的教学资源，都为学生提供了良好的学习条件。对于关注学生全面发展的家庭而言，选择蔚蓝的海作为孩子的学习成长之地，无疑是一个明智的选择。

5、在闯出一片蔚蓝大海的过程中，我们会遇到很多人和事。有些人和事会帮助我们成长和发展；有些人和事则会让我们感到困惑和无助。但是无论如何，我们都要坚定前行，相信自己的能力和未来的希望。只有这样，我们才能够在人生的海洋中闯出一片属于自己的蔚蓝大海。

6、在闯出一片蔚蓝的大海之后，我们会发现更广阔的世界和更美好的未来。我们会拥有更多的机会和选择，更多的可能性和自由。同时，我们也会承担更多的责任和义务，为社会的进步和发展做出自己的贡献。在这个过程中，我们需要保持一颗勇敢、自信、乐观的心。我们需要相信自己，相信自己的能力和价值。

如何提高高中英语课堂的教学效率

1、要打造一节高中英语高效课堂，可以从以下方面入手：教师提升自身综合素质 学习教育理论：教师应不断学习先进的教育理论，摒弃落后的应试教育观念，积极融入素质教育体制和新课程标准的教学氛围中。

2、教学方法的几次更迭反映了英语课堂教学越来越强调运用语言习得理论，让学生在接近真实的环境中学习或自然“习得”语言知识和技能；同时，课堂组织模式的巨大变化也体现了新课改的理念。

3、建立学生小组内部的相互评价体系，这样可以提高学生相互合作的能力，充分调动学生的积极性和主动性，活跃高中英语课堂气氛，提高教学效率，保证教学质量。（四）采用翻转英语微课程教学方式 翻转英语微课程要求英语教师熟练掌握基础知识，进行长期的积累和沉淀。教师制定合理的教学任务、内容、视频以及测试等。

4、教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。5 ．实现教学内容和教学方法的优化组合。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方 法与教学手段。

最受欢迎课程学而思网校

学而思在数学领域尤其突出，自成立之初便以奥数闻名。近年来，物理和化学课程也吸引了大量学生，甚至有时需要提前排队报名，场面如同抢购奥运门票一般。尽管如此，英语课程相较于新东方仍有差距，因为每个教育机构都有其自身的强项。

学而思网校不错，采用了老师在线1对1进行授课的教学模式 ，学而思主要针对的人群是6-18岁的中小学生个性化课程辅导。网校推荐：环球职业教育、中华会计网校、华图网校、新东方在线、高顿网校。

用户评价及反馈 根据学生和家长的反馈，学而思网校的数学课程得到了广泛的好评。许多学生在经过网课学习后，数学成绩得到了提高。同时，家长也反映课程内容实用，老师耐心负责，值得推荐。综上所述，学而思网校的数学课程是一个不错的选择。

具体到哪个科目好，这需要根据个人的兴趣和需求来判断。例如，数学和英语课程因为其逻辑性和语言性的特性，在学习上需要更多的理解和运用，学而思网校在这些科目上的教学质量较高。同时，物理、化学等科学类课程也有很好的教学表现。

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苏州星海实验中学有哪些名师?

特级教师：陈汉清，苏州名教师：白坤峰，区学科带头人：徐飞云、陈元德、谢佳等。

史金霞，以其网名“沧海月明”在教育领域独树一帜。她是一位备受认可的河北省骨干教师和保定市的知名名师。早在2012年，她就已经在江苏省苏州工业园的星海实验中学担任语文教师，负责高中部的语文教研工作，且担任教研组长的职务。

第一名：王孜渊，江苏省昆山中学。第二名：周添江，苏省常熟中学。第三名：李天笑，江苏省苏州中学。第四名：桂昕，江苏省苏州中学。第五名：张涵森，江苏省苏州中学。第六名：刘思予晗，工业园区星海实验中学。第七名：肖贝儿，江苏省常熟中学。第八名：杨晓苏，江苏省苏州中学。

苏州的教育体系中，苏州中学、星海实验中学和苏州实验中学是其中最优秀的三所高中。苏州中学，简称“苏中”，是一所江苏省教育局主管的重点中学，学校师资力量雄厚，拥有众多名师，包括江苏省学科领军人物齐文友、江苏省人民教育家培养对象程振理，以及百余名教授级高级教师、特级教师和学科带头人。

苏中拥有江苏省学科领军人物齐文友、江苏省人民教育家培养对象程振理等名师，更有教授级高级教师、特级教师、学科带头人等百余名名师，本科上线率高达100%，在2019年的高考中，一本达线率为96%，二本达线率也达到100%。此外，苏中的高分段学生表现也非常出色，400分以上的考生有43人。

星海实验中学，位于苏州工业园区，简称“星海”，是一所由苏州工业园区工委、管委会创办的公办全日制完全中学。学校前身可追溯至2000年创办的苏州工业园区星海学校。

学科核心素养如何真正落地

1、核心素养就是必备品格和关键能力。知识是强健的筋骨，在锻炼过程中培养的吃苦耐劳的精神就是能力。教育是基于思想的行为，而不是机械的行为。在如今以核心素养达成为目标的新的改革大潮中，我们的课堂更应该以知识技能为基础，引导学生从解决问题的过程中去体会，在思考中得到能力的升华。

2、为了让核心素养能在学科教学中顺利落地，需要有“学科表达”和“教师理解”，只有找到了“落点”，核心素养才能成活，才能有生长力。无论是“学科表达”还是“教师理解”，最后都应聚焦在“课堂”，“课堂”才是实施核心素养的最佳“落点”，用课堂视角审视核心素养是实施核心素养最为有效的策略。

3、学科核心素养落地需要有“学科表达”和“教师理解”。《普通高中课程方案》颁布，新修订的普通高中课程标准对于每一门学科都在原来的“三维目标”基础之上，凝练了学科核心素养。梳理“课标”中呈现的各学科核心素养，我们看到不同学科核心素养体系间的元素构成，也看到不同学科间的差异。

4、重视学生的主体性和积极性 教育应以学生为主体，关注学生的需求和特点，因材施教。 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神，使核心素养得以有效落实。

5、在课堂教学中落实学科核心素养方法如下：转变观念，树立民主平等的师生关系。良好的师生关系是成功教育的起点。传统教学，是以教师为主体，教师是课堂的中心，学生听练，只能围绕教师转，处于被动接受知识的地位，这会扼杀了学生的创造性思维。

6、核心素养如何落地课堂如下：通过课前时政报道，激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养，让学生关心社会、关注民生、关注国内外大事，使学生养成独立思考的习惯。课堂教学活动中注重情境的创设和体验式学习，调动起学生的积极性，培养学生的独立分析和解决问题的能力，努力提高学科素养。