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学雅思在上海是朗格好还是新东方好???

朗阁和新东方在雅思培训方面都有不错的表现。朗阁提供的学习材料相对丰富，有助于学员更好地掌握雅思考试所需的知识和技能。相比之下，新东方的教学体系更为系统，能够更全面地覆盖雅思考试的各项内容。尽管我没有亲身去这两家机构学习过，但通过朋友们的反馈，我对它们的评价大致相当。

但朗格更具特色的是目前的双保分政策，既能保证总分，又能保证单项工程。对于不仅总分，而且有单项工程分数的学生，强烈建议优先考虑朗格。在成本方面，按雅思成绩收费，费用从1万或2万不等。小站教育 小站教育宣布成立于2001年。

新东方英语培训学校新东方学校在中国相当有名。成立的比较早，最开始是做留学培训测试的地方。它积累了很高的声誉，并被许多学生广泛接受。...环球雅思环球雅思是国内最著名的培训学校之一，仅次于新东方学校，竞争力强，被很多人认可。环球雅思的教学水平和其他学校是一样的。

我现上大三了，当初报班心情也比较急切，要效率。

朗格：以严谨的教学态度、细致的管理和服务，赢得了家长和学员的信赖。朗格注重学员的学习体验和效果，提供全方位的学习支持和服务。小站：凭借其在线教育平台，提供灵活便捷的学习方式，满足不同需求的学员。小站的在线教育平台方便学员随时随地学习，灵活性强，适合各种学习需求的学员。

朗格制表学院2015年修读班级:壮志凌云的未来制表师

总结：朗格制表学院2015年的“壮志凌云的未来制表师”班级是一个由21位年轻学徒组成的团体，他们将在朗格接受专业的制表技术培训，为未来的制表事业打下坚实基础。

朗格金属斑学制

朗格金属斑学制是一种纵向学制，规定教育过程从6岁开始，持续至23-24岁，分为三个阶段，共四级。第一阶段是初等教育，分为初等小学（4年，强制性教育）和高等小学（3年），前者毕业后可进入高等小学校或乙种实业学校，后者则可升入中学校或师范学校。

整个教育体系设定的最长年限为18年，学生从六岁开始入学。壬子癸丑学制是在日本明治维新后的新学制基础上制定的，旨在提升教育公平，废除了以往教育中的性别歧视和清朝时期的贵胄学堂。此外，该学制允许私立学校的设立，为教育的多元化发展提供了空间。

以适应新兴资产阶级需求为指导，开始着手对教育体系进行革新。其中，教育部在1912年出台了一项关键的改革措施，即《壬子学制》，这是对学校教育结构的一次系统性规划，附带了详细的九条解释条款，旨在构建一个适应新时代的教育框架。

教育的历史继承性具体表现为哪些方面

教育学的研究对象教育问题。关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说、教育的生物起源说、教育的心理起源说、教育的劳动起源说。中小学教师的素质要求可以概括为：职业道德素养、文化科学基础素养、学科专业知识、教育理论知识与技能、教育能力素养。

教育具有相对独立性表现在（1）教育具有自身的继承关系； （2）教育要受其他社会意识形态的影响； （3）教育与社会政治经济发展不平衡。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。具体体现在以下方面：（1）教育具有质的规定性。

教育历史继承性是属于教育具有相对独立性的第二个具体表现方面。教育历史继承性主要是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期的教育是对前一时期的继承与发展，主要表现为教育内容的继承和教育方法的继承。任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族传统。

教育的相对独立性在发展过程中主要体现在继承性，具体表现在以下三个方面： 教育理论和经验的继承：教育实践中的理论和经验积累为教育的发展奠定了基础。这种继承性体现在将前人的智慧与实践成果传承给后人。

历史继承性关注的是对优秀历史文化的传承，例如，我们今天依然学习《论语》和古诗词，这表明现代教育与古代教育有着延续性的联系。简言之，历史继承性指的是古今之间的相似之处。 历史性则是指在不同时期，教育在内容、性质、模式等方面的独特性和变化。

终生教育的提出时间

终身教育的概念是在1965年由联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗正式提出的。以下是关于终身教育概念由来的详细说明：提出时间与场合：终身教育的概念首次提出于1965年，在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间。提出者：该概念由联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗正式提出。

终身教育的创立者是法国的成人教育家保罗·朗格朗，他于1965年在联合国教科文成人教育会议上首次提出终身教育思想。他认为：将人的一生分为教育和工作两部分是毫无根据的，学校教育只是人受教育过程中的一个阶段而不是全部，不能将学校教育等同于教育。

耶克斯利。最早明确提出“终身教育”概念：英国成人教育家耶克斯利《1919年成人教育报告》。1965年法国成人教育理论家朗格朗首次以“终身教育”为题在国际成人教育促进委员会第三次会议上做了总结报告，被认为是终身教育成为国际性教育思潮的开始。

世界上最早的提出终身教育概念的是1929年英国教育家耶克斯利的《终身教育》，这也是世界上第一本终身教育的专著。但耶克斯利在书中只是提出了终身教育的概念，并未进行系统的论述。