高中英语话题重组例子？ 高中英语单词话题分类？

新课改下如何提高高中英语听力课堂教学的有效性

教学方法的几次更迭反映了英语课堂教学越来越强调运用语言习得理论，让学生在接近真实的环境中学习或自然“习得”语言知识和技能；同时，课堂组织模式的巨大变化也体现了新课改的理念。

优化课堂教学语言是提高课堂教学有效性的一个重要方面。教师的教和学生的学都要通过教学语言来实现，它是传授教学内容的主要载体，在教学中具有不可替代的作用，可以说没有教学语言也就无所谓教学。因此，在教学中，教师既要改变传统的“一言堂”，也要提高话语的质量。

为了能更快、更好、更有效地提高学生听力，在教学中，教师要不断摸索听力教学规律，展开适应新课改的听力教学。 初中英语听力教学的现状 虽然听力教学一直被置于外语教学的首位，但是从中学英语各类测试的现状分析，听力较之词汇、语法、阅读等项目仍属弱项。首先，学生的听力受到传统教学方法和落后的教学设备的限制。

摘要：新课程下的课堂改革教学已经发生了很大的变化，对于英语课堂教学，在课堂中老师应该关注学生在课堂上的表现。要提高学生的课堂学习效率，进行有效教学就必须改变陈旧的学习方式。发展自主、探究和合作的学习方式进行课堂教学。

提问仿写句子?

1、先描述情况再提出问题的句子如下：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？就要下雨了，蚂蚁匆匆忙忙地开始往高处搬家。我想，为什么这时候蚂蚁要搬家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。

2、仿写中的人物你准备用谁代替？【回答】都可以【提问】哦【回答】这个没那么快，可能下午才发给你。[心]【回答】没事，谢谢老师【提问】XXX给我的印象是活泼可爱，勤奋好学，乐观看待一切。她上学期间，常常在合唱团演出（关于这一点，我是从他的一位同学那里听说的）。

3、模仿主要看他们的写作手法写作时的句式是什么样子的，然后就模仿就行。

求一段高中英语课文的翻译

CONCLUSION：TONY是个机器人。我感觉是这样，你自己再看看。

后来，到了19世纪，有些英国人也被送往澳大利亚，两个国家的人都开始说英语了。最后，到20世纪，英语才真正定形。那时，英语在拼写上发生了两大变化：首先，塞缪尔？约翰逊编写了词典，后来，诺厄？韦伯斯特编纂了《美国英语词典》，后者体现了美国英语拼写的不同特色。现在，英语在南亚也被当作外语或第二语言来说。

译文如下：伊莱亚斯的故事 我的名字叫伊莱亚斯。我是南非的一个穷苦的黑人工人。第一次见到纳尔逊·曼德拉的时候，是我一生中非常艰难的时期。（当时）我才12岁，那是在1952年，曼德拉是我寻求帮助的一位黑人律师。他为那些穷苦黑人提供法律指导。他十分慷慨地给予我时间，我为此非常感激。

他的妻子不同意。“亲爱的，我们为什么不邀请”成功先生“来呢？”正当他们吵得不可开交之时，隔壁房间的儿媳听到了争吵声。于是她也投入到了公婆的争吵中并给出了自己的建议。“邀请”爱先生“岂不是更好？这样我的房子就会充满了爱啦。“就让我们听儿媳妇的吧。”丈夫对他的妻子说。

英语课文翻译：标题：Mount Everest - the most dangerous mountain in the world.翻译：珠穆朗玛峰——世界上最危险的山。

My First Day at Senior High我高中的第一天！“大家上午好！在我们开始上课前，请大家一个个到前面来给同学们做一下自我介绍。 我先来……”“什么？！” 我试着开动脑筋，可是大脑一片空白（引擎却怎么都发动不起来）。 “当然，我应该说我的名字。