英语口语普遍问题（英语口语普遍问题及答案）

英语专业为什么普遍口语很差

1、语言环境的限制：语言的本质是用于沟通的工具，但在非英语国家，如中国，日常生活中很少有机会使用英语进行交流。因此，学生缺乏必要的语言环境来练习口语。

2、英语专业普遍口语很差的原因：受语言环境的制约。语言是用来交流的，由于我国是非英语国家，日常生活中的交流基本上用不上英语，因此学生说口语就缺乏语言环境的熏陶。学生用英语交流的时间也局限在每周仅有的几节英语课当中，而英语课堂又基本上受老师控制的，教师是指挥官，而学生是被训练者。

3、说英语专业的人英语口语水平很差，这其实是一种过于片面的看法。事实上，许多英语专业毕业生的口语能力并没有达到人们想象中的那样流利。但也不能一概而论，毕竟每个人的学习情况和努力程度不同。总体而言，英语专业的学生在经过四年的专业学习后，他们的口语水平通常会比非英语专业的学生更好。

4、事实上，说英语专业的人口语很差，这种说法并不准确。更多时候，它反映的是部分英语专业毕业生的口语水平没有达到预期的流利程度。当然，这并不代表所有英语专业毕业生的情况都是如此。英语专业的学习，通常会提供系统的语言培训和实践机会，帮助学生提高口语能力。

5、另一方面，非英语专业的学生中，确实存在一些英语非常优秀的学生，他们入学时的基础很好，但是因为专业限制，他们并没有选择英语专业。这说明英语口语水平与专业选择之间并没有必然的联系。因此，英语专业的学生口语水平不能一概而论。

6、因此大多数的学生在学英语的时候只关注英语的成绩，而并没有关注英语的口语，在这样的情况下大家的英语口语基础就是比较差的。学习的机会很少在进入到了大学以后如果没有选择英语专业的话，那么也就是会学习一下大学英语，而且在这个过程当中也会出现相应的考试，但是也很少会考口语。

面试英语口语的常见问题

1、回答这个问题的`时候不可以含混不清，不可以只是简单回答“I’m really organized， punctual and get along well with others.” 简洁、精炼，找到这个酒店所看重的特长，是回答这个问题的关键。

2、What can you tell me about yourself？（关于你自己，你能告诉我些什么？）这一问题如果面试没有安排自我介绍的时间的话。这是一个必问的问题。

3、英语常见口语面试问题【1】 What can you tell me about yourself？（关于你自己，你能告诉我些什么？）分析：如果面试没有安排自我介绍时间的话，这是一个必问的问题。注意，考官并不希望你大谈个人历史，而是在寻找有关你性格、资历、志向和生活等的线索。

4、除了背一些开头语和口语模板之外，还可以准备一些常见过渡词（the first reason is， besides， in my opinion）来显现各个要点之间的连贯性。这部分练习应在平时重点演练，在冲刺阶段再练练眼，耳，口，手并用，保持一种考试状态。

论英语口语教学存在的问题与对策

在整个教学过程中，教师处于主导地位，引导学生参与教学活动，启发他们思考问题，深入了解情况，变“单向式”教学为“双向式”互动。 合理运用科学的教学方法 英语口语教师不能仅仅采用单一的“对话式”教学，更应借助各种网络资源和多媒体辅助教学。

学生认为缺少认同与鼓励是学习口语收获少的原因之一，教师应给予积极的反馈和鼓励。帮助学生建立自信，克服口语学习中的心理障碍。综上所述，英语口语教学应注重了解学生的学习现状与需求，优化课堂教学，结合传统与创新的教学方法，充分利用课余时间，关注学生的反馈与需求，并提供持续的鼓励与支持。

作为一名英语教师， 首先要练就过硬的口语表达能力。教师如果在课堂上能说一口标准而流利的英语， 并且随时都可以用英语组织教学， 这势必就会对学生产生强大的感染， 学生也会在钦佩老师的同时产生用英语表达的欲望。在老师的耳濡目染之下， 久而久之， 学生的口语能力也会在无形中有所提高。

要解决这样的问题，需要多方面的尝试，如按能力分级教学等。但口语的分级教学是需要投入大量的准备工作和领导的支持才能完成的。而且即使采用了分级教学等针对性措施，作为课堂管理者的教师仍需要从自身出发，找到适合自己的教学方法去努力解决可能碰到的各种问题。

创设情景教学：可以根据时事热点创设一些有趣的场景，让学生们能够置身其中，不仅有利于拓展学生们的思维，也可以提高学生的理解能力和表达能力。 多鼓励学生：提高学生英语口语水平的最大障碍是许多学生性格内向，腼腆，爱面子，他们缺乏说英语的信心，害怕犯错，害怕被人笑话。

分析起来，大都是以下原因：学生对口头表达不感兴趣，表达时注意力不集中，学生的个性差异。那么怎样才能解决学生口语表达中存在的问题呢？培养口语表达的兴趣 语言作为一种工具，其最终目的是为了交际。我们中国的学生学习英语的一个最大障碍就是不敢开口说。

英语口语考试有哪些问题呢?

1、传统面试问题（Sample Traditional Interview Questions）What can you tell me about yourself？（关于你自己，你能告诉我些什么？）这一问题如果面试没有安排自我介绍的时间的话。这是一个必问的问题。

2、一般考的问题：高考英语口语考试目前有两种模式，即“人人对话”模式和“人机对话”模式。“人人对话”模式是一种传统考试模式，考官以面对面的形式与考生进行沟通，以判定考生英语口语表达能力。考官根据考生的语音语调、理解能力、表达能力、反应速度四个方面对考生成绩进行考核。

3、发音和语音： 对于非英语母语者来说，掌握准确的英语发音是一大难点。这包括了元音和辅音的正确发音，以及英语中的连读、失去爆破等语音现象。流利度： 流利地表达思想是口语考试的关键。许多学习者在思考如何表达时会不自觉地停顿，这些停顿会影响整体的流利度。

中国留学生的英语口语为什么大多都不好

总的来说，中国学生英语口语不佳的问题，主要是由于语言学习环境和教育方式的限制。听力训练不足，以及缺乏实际交流的机会，是影响英语口语能力的重要因素。留学生需要在英语国家长期生活，或者在日常工作中使用英语，才能真正提高英语口语水平。听力的重要性不言而喻，它直接影响到一个人的英语口语表达能力。

因为在雅思考试中，很多考生都会遇到无话可说的尴尬状况。这会直接影响考官的评分印象，导致自身口语能力无法完全展示。”要取高分就要有新意，拓展性思维训练可以帮考生在答题中增加亮点。“，除此之外，要学会主动性拓展答题，不要只回答考官提问，在考官问题基础上自己增加信息量。灵活套用自问自答方式。

中国学生留英语言问题现实中的本土口音和俚语 即便是在国内英语很好的学生，过去还是缺少英语环境的练习。加之，生活中的英语和课本上所学的内容相差甚远，除了俚语，口音也是个大问题。来英国的第一年我一直生活在伦敦，虽说全世界都以“标准的伦敦音”为荣，但这“伦敦音”却并不那么让人习惯。

国内的英语教育，就是两个字——应试。高考英语没有口语水平考试，国内从小到大的英语教育都是以通过考试为目标，平常也几乎没有用到英语口语的机会，学的是“哑巴英语”。中国留学生群体庞大，中文交流很方便。

一定要和外国人成为室友。不是说希望大家脱离中国人的圈子，而是不要时时刻刻和中国同学待在一起。这样开口说英文的机会太少了。一般来说，学校有很多宿舍提供给学生，甚至有的学校要求大一，大二的学生必须住在学校公寓，这是一个很好的提高日常口语听力的机会。

不能说清华北大的学生都能说一口流利的英语。如果他们是英语专业的学生，那么确实会比较流利，但这只是特殊情况。一般情况下，中国学生在英语口语上都不太擅长，只能进行浅层次的交流。此外，清华北大并非英语国家，缺乏语言环境也是影响英语能力的一个重要因素。