高中英语主要教学（高中英语主要教学内容）

高一英语教学计划内容

高一英语下学期教学计划（1）本学期，我将担任高一（15）与（16）班的英语教学工作。这两个班级为平行班，经过上学期的学习，学生们已适应了课堂流程并掌握了一定的学习方法。然而，他们的语法基础普遍薄弱，单词记忆效果不佳，听、说、读、写能力也需要进一步提升。

针对我校学生构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

高一中职英语教学计划主要包括以下几个方面：全面做好初高中衔接工作 知识衔接：纠正学生的语音，补充必要的词汇，并回顾初中所学的语法知识。在开新课前，利用一段时间进行词汇和语法衔接，以新带旧，温故知新。 学习方法衔接：引导学生适应高中的学习节奏和策略，帮助他们找到适合自己的学习方法。

全面做好初高中衔接工作 高中与初中在教学内容、教学要求、教学方式和学习方式上有显著差异，因此，帮助学生适应高中的学习生活至关重要。高一教学应着重进行知识、学习方法和心理的衔接。1）知识衔接，包括纠正语音、补充词汇和回顾语法。

固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定每天一次在高一英语办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。 固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。

高中英语教案

1、篇一：高中英语优秀教学教案通用 教材分析： 学生在度过一个假期后，英语知识较生疏，教师应当复习好以前单词，为学习新知打下基础。Let’s talk A部分很好地体现了这一点。Good morning We have a……复习民第一册中内容。

2、以下是我为您整理的精选高中英语教案范文三篇，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

3、人教版高中英语必修4《Unit 4 Body language》教案【一】 教学准备 教学目标 教学目标 （1）知识目标：学生能掌握下列重点单词和短语的意义和用法：greet， represent， approach， expression， defend， misunderstand， adult， cheek， major， likely， in general。

4、【高中英语教案一】 供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes 说课教案 （一） 教学内容 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。

5、and demands：教学重难点：Teaching keys and difficulties：教学方法：Teaching methods：教学工具：Teaching aids：教学过程：Teaching procedures：板书设计：Blackboard Design.八 教学评价与反思 一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本格式。

6、高中英语全英文教案：教学目标 语言知识目标：学生能够熟练掌握本课涉及的英语单词、短语和语法结构，并能准确理解和运用。交际能力目标：通过全英文的教学环境，提升学生的英语交际能力，使其能在实际情境中自如运用英语。情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度和团队合作精神。

高中英语课堂教学的方法

高中英语课堂教学的方法 1 话题讨论 现行高中英语教材在编排单元教学内容时确立了“一单元，一话题”的模式。以此为线索，通过各部分课堂教学，实施听、说、读、写的基本技能训练。因此，课文教学第一步骤应该从围绕本单元话题的“热身”开始。

高中英语课堂教学的有效方法 　 　用系统化进行词汇与短语教学 词汇和短语是英语学习的基础。但是大量的英语词汇给学生带去繁重的学习负担，他们甚至把词汇视为绊脚石。因为词汇和短语是零散的，所以我们可以在词汇和短语的教学过程中教授给学生一些学习方法，用联系的方法对词汇和短语进行系统化。

课堂上，可以根据小组之间的竞争结果，奖励大家一首美妙的英文歌曲，并声明歌曲特别奖给那些提出表现出色的行政学习小组。此举既能激起学生参与小组竞争的热情，又给全班同学一次练习听力的机会。

英语教学法：愉快教学法，教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋的情绪气氛。同时，老师应该在教学时，让学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语更加直观的理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。

一）坚持用英语组织课堂教学 在上英语课时，教师要尽量多地使用英语组织课堂教学，包括问候、提问学生、解释课文、表扬与批评、纠正错误等等。这样可给学生创造训练听说能力的语言环境，既增加英语的输入量与输出量，又能提高所学语言知识的复现率，以训练学生能力。

高中英语课堂教学方法探索 第一，有十种东西我们一定要带进教室 English 也就是我们的工作语言。只有长期用英语组织教学，给学生创设一个学语言的环境，才能培养学生的语感，这就要求我们每一位教英语的老师，不要忘了自己的工作语言。